1. күнделікті күйбең тіршілік; 2. Өзге кеңістікке көңіл жүгірту 3 әлемді тануда жаңа көзқарас қалыптастыру; 4. салыстыруға болатын дүниелер; 5. ананың аялы алақаны. Кей адамдардың саяхаттауға деген қ
Парижде болдым, – Париж түсіме кірмеді. Мысырда болдым, – Мысыр түсіме кірмеді. Қытай, Моңғолия, Үндістан, Пәкістан, Иранға бардым. Мұхиттың арғы бетіндегі Техаста, Чикагода, Нью- Йоркте болдым, – ола
Okuyun. А) Kalın harflerle yazılmış kelimeleri nasıl kullandığına dikkat edin. B) Kızıl harflerle yazılmış sorunun cevabı S. Murtaza’nın hatırası olabilir diye düşünüyor musunuz? Neden? |97 Әрбір ата-
Нарық жайлаған заманда, рухани құндылықтар емес, экономикалық тиімділік басты орынға шығып, жаһандану құрлықтардан да, шекаралардан да аттап, ешкімге де, ешнәрсеге де бой алдырмай, бағынбай тұр. Бұл ж
Y ұрпағының адамдары 1985-2003 жылдар аралығында дүниеге келді. Олардың мақсаттылық пен табыстылық туралы түсініктері ерекше. Көп жағдайда олар кәсіби өсуді төмен сатыдан бастауды ұнатпайды, бірнеше
А) Okuyun. Karşılaştırın. B) Kalın harflerle yazılan kelimelere dikkat edin. C) А, B, C, Ç tablolarındaki iki nesil zevki arasındaki farklılıkları yazın. Киіміне жазу жаздыратындар – көбіне жасөспірім
Z-ұрпақ – ХХІ ғасырдың ұрпағы. Осы ғасырдың жемісі. 15-20 жас аралығындағы жасөспірімдер. Өткен жылғы санақтарға сүйенсек, жер бетіндегі z-ұрпақтың саны 2,6 милиардқа жеткен. Бүгінгі әлемдік қауымдас
Görevleri tamamlayın. А) Soruları tablolara ayırarak yazın. B) Cevap vermeye çalışın. Шөп неге жасыл болды? Егер мына ағаш құлап кетсе қайтемін? Торғайлар неге кішкентай? Мына ит мені қауып алса не іс
Görevleri tamamlayın. А) Kalın harflerle yazılan kelimeleri yapısına dikkat edin. B) Kızıl harflerle yazılan yorumlara katılıyor musunuz? Балалар сөйлей бастаған кезде сұрақ қоя бастайды. Жауап алғанш
- Анашым, кактус қолыма инесін кіргізіп алды. - Кактус емес, өзің бірінші тиіскен шығарсың! - Жоқ, өзі ғой бірінші бастаған! - Мен кеше қатты құлап қалдым ғой... - Жыладың ба? - Жоқ! - Жарайсың! Неге