4.2. Тілдік жағдаят, оның типтік түрлері Тілдік жағдаяттың танымдық аппараты мен анықтамасына, оның өзіндік түрлеріне арналған көптеген әлеуметтік лингвистикалық әдебиеттер баршылық, дегенмен ол жөн
4. ТІЛДІК ЖАҒДАЯТ 4.1. Этнолингвистикалық жағдаят Белгілі бір этникалық қауымдастықтағы тіл проблемаларын шешуді саналы түрде жоспарлау мен реттеу алдымен сол жердің өзіне тән қалыптасқан этнолингви
Кестеге және автордың ондағы мәліметтерге талдау жасауына назар аударсақ, Алматы облысындағы жастардың басым бөлігі оқу тілі ретінде мемлекеттік тіл – қазақ тілін таңдағанын көруге болады. Айталық, 20
3.2 Тілдің қоғамдық қызметі Тіл – адамзат қоғамында өмір сүретін әлеуметтік құбылыс. Демек, кез келген қоғамда тіл коммуникативтік (қарым-қатынас құралы), экспрессивтік (ойды жарыққа шығару құралы)
3. ТІЛ ЖӘНЕ ҚОҒАМ Әлеуметтік лингвистика пәнін белгілі ғалым Н.Б.Мечковская «Социальная лингвистика» атты оқу құрылында негізгі үш мағынада түсіндіруге болады деп қарастырыды: Біріншіден, бұл «Тіл
1.2. Әлеуметтік лингвистиканың ғылымдар жүйесінде алатын орны Әлеуметтік лингвистиканың ғылыми мәртебесі мен оның лингвистикалық және қоғамдық-гуманитарлық ғылымдар жүйесіндегі орны туралы қалыптасқа
1 ӘЛЕУМЕТТІК ЛИНГВИСТИКА: НЫСАНЫ, МӘНІ, НЕГІЗГІ ПРОБЛЕМЕЛАРЫ Қандай бір ғылымның объективті шындықты сипаттайтын өзіндік ұғымдар жиынтығы болады, бұл оның пәні деп аталады. Мысалы, тіл білімі тілдің
3 ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ТАЛҚЫЛАУ 3.1 Қазақстан Республикасындағы өсу жағдайларына байланысты ірі қара мал етінің сапалық көрсеткіштерін салыстырмалы бағалау Дүниежүзілік тәжірибе тұтыну нары
1.4. Дүние жүзіндегі ірі қара малдың ет өнімділігін анықтайтын негізгі факторлар Қазіргі кезеңдегі ауыл шаруашылығының негізгі мәселелерінің бірі халықтың қажеттіліктерін толық қанағаттандыру және елд
1.1 Эмотивтік құзыреттілікті қалыптастыру мен дамыту технологиясының тиімділігін тексеру экспериментінің нәтижелері Зерттеу жұмысында ұсынылатын әдістемелік тұжырымдарды эксперименттік тексеру – ғ