Белгілі бір тілдің жүйесін оқып, үйренуді диалектикалық қарама-қайшылықтарға байланысты құру керек. Себебі кез келген нақты бір тілдің жүйесін сипаттау, жалпы алғанда, тілді сипаттау болып табылады. Т
Педагогикалық әдебиеттерде «педагогикалық технология» ұғымы үш деңгейде қолданылады. Жалпы педагогикалық (жалпы дидактикалық) деңгей. Педагогикалық технология берілген аймақтағы, оқу орнындағы білім б
Адамзат танымының әр саласы өз зерттеуіне ерекше мән беруді талап етеді. Тіл білімі ғылымы да өзінің тарихи даму барысында әртүрлі зерттеу тәсілдеріне икемделді. «Әдіс» сөзі гректің «methodos» - зертт
Түркі тілдерін ең алғаш классификациялаған ХІ ғасырда өмір сүрген Махмұт Қашқари болатын. Ең алғашқы классификация болғандықтан лингвистика саласында оның алар орны ерекше. Сонымен қатар М.Қашқаридың
Білімді пысықтау мен бақылауға тест тапсырмалары 1. «Технология» ұғымының мәні неде? A) «Tehne» - өнер, шеберлік; «logos» - ғылым, ілім дегенді білдіреді. C) Оқу-тәрбие процесіне жаңалық ендіру. 2. Оқ
Контрастивті лингвистиканың тарихы. Кейінгі уақытта салғастырмалы зерттеулерге қызығушылық артып келеді. Зерттеуші И.А. Стернин оны мына себептермен байланыстырады: салғастырмалы лингвистикалық матери
6 тарау. ҚҰНДЫЛЫҚТАР, ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАР, НОРМАЛАР ТҰЛҒАНЫҢ РУХАНИ НЕГІЗІ РЕТІНДЕ Біздің өзіндік сезінуіміз бен басымызда болып жатқан құбылыстар бізді қоршаған әлем оқиғаларына қатынасымыз бен қабылдауым
Оқыту процесінің негізгі ұғымдары оқытудың мақсаты, мұғалімнің іс-әрекеті, оқушының іс-әрекеті және нәтиже болып табылады. Оқыту процесінің айнымалы құраушысы басқару құралы болады. Оған оқу материалы
«Инновация» термині ғылымға ХІХ ғасырда антропология және этнография арқылы еніп, «дәстүр» терминіне антоним ретінде мәдениет саласындағы өзгерістерді зерттеу процесінде қолдана бастады және өзгеше мә
ХХІ ғасырда бізге репродуктивті ақпараттық және пәндік дифференциялаудан интеграцияланған білім мен метапәнділікке, жол сілтеуден нақты іс-әрекетке, эмпирикалықтан – тұжырымдылыққа, гносеологиялықтан