Ғылыми-педагогикалық зерттеудің әдіснамалық тұғырлары мен ұстанымдары Педагогика әдіснамасы зерттеушінің ғылыми жұмысына бағытталған. Сонымен бірге, педагогика әдіснамасының басты міндеттерінің бірі з
1.3. Педагогика әдіснамасы: мәні, қызметтері, негізгі ұғымдары Ғылым дамуының басты шарты – жаңа деректермен үздіксіз толығып отыру. Ал деректердің жинақталуы мен олардың түсініктемесі ғылыми негіздел
1.2 Зерттеуші және педагогикадағы зерттеу әрекеті Ғылым зерттеушінің ғылыми таным әрекетін ерекше ұйымдастыруы негізінде жүзеге асырылатын зерттеуінің, ғылыми жобаларының арқасында дамиды. Ғалым, ғылы
1-ТАРАУ. ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУ: ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСНАМАСЫ Ғылым және ғылыми-педагогикалық зерттеу Ғылым деген не, оның қандай мәселеге арналғаны, ғылым саласында қалай сауатты, тиімді жұмыс істеу
3.1. ҚАЛҚАНША БЕЗДІҢ АНАТОМИЯСЫ Қалқанша без (ҚБ) тек ішкі секрециялық қызметке ие, адам ағзасындағы ең үлкен эндокринді без болып табылады. Ересек адамда оның салмағы шамамен 15–20 г. Қалқанша без ке
Шешендік – айқындылық және әртүрлілік. «Жеті еркін даналық туралы әңгіме» еңбекте алғаш рет жеті ғылымдағы – грамматикадағы, риторикадағы, диалектикадағы, музыкадағы, арифметикадағы, геометриядағы, ас
Қожа Ахмет Иасауи ұстанымын еске алалық. Оның баққаны – Хақ жолы, тәу еткені – Тәңір, жақын тұтқаны – шариғат пен тариқат, мұрат тұтқаны – махаббат, үйренгені – Хақ сабағы, сақтанғаны – нәпсі мен менм
Ақындар айтысының түрі, тақырыбы жайлы Нақ ақындар айтысын ауызша айтыс, жазба айтыс деп бөлуге болады. Ауызша айтыс ерте шығып, дамыған негізгі басым түрі де жазбаша түрі бертін келе ел ішінде жазу,
Түркі тілдес жазба мұралардағы ғылыми түжырымдардың үш жүз жылдық бастауы белгілі. Бұл мұралардың тарихи-әлеуметтік, философиялық, дидактикалық мәні әдебиетшілер, тарихшылар, философтар, мәдениеттануш
Қыздар, білесіңдер ма, мен әкемнің қызымын. Үйде не істесем де, маған ешкім ештеңе дей алмайды. Мен де – әкемнің қызымын. Не сұрасам да, бәрін әпереді. Рахат! Қатты еркелеп кетсем де, ешкім маған ұрыс